社會心理學研究發現，輕度自閉症的本質的危害是認知功能障礙，主要表現在初期的共用性留意和飾演個人行為上。不容易開展飾演性遊戲也是自閉症的初期主要表現之一。假如能發覺早期症狀，開展初期確診、早期治療毫無疑問會對愈後造成積極主動而合理的危害。

少年兒童輕度自閉症務必儘快的醫治，由於如果是輕度自閉症立即的醫治修復的會更好，可以讓小孩可以儘快的一切正常日常生活，針對父母而言也是很重要的，那麼少年兒童輕微自閉症治療的方式 是什麼呢？下面分五個環節詳細介紹。
 

第一階段：初期發覺真相

 
兒童自閉症在病發以前一般沒有明顯的出現異常特點，非常容易被父母所忽略，但父母只需用心觀查真相兒童自閉症就能初期發覺。假如小孩在2歲前發生下列狀況，就需考慮到請技術專業工作人員進一步評定和緊密觀查了：(1)對語言表達逗樂欠缺反映，卻對歌曲尤其比較敏感，喜愛看廣告宣傳;(2)對一般小玩具欠缺興趣愛好，卻對一些非傳統的小玩具物件十分癡迷;(3)喜愛往返飛奔或轉動，不容易和人玩互動小遊戲;(4)和人欠缺視覺效果觸碰，呼之無反映;(5)不容易積極用無名指指物，有必須時即抓著他人的手拖向必須的物件;(6)直至18個月還不容易叫父母。
 

第二階段：主動進攻不必等候

 
許多父母即便早已發現小孩有什麼問題，但並沒有造成留意，堅信僅僅臨時的難題。有一些父母乃至堅信張口越晚越聰慧，選用消沉等候法;有一些父母則帶上小孩輾轉各醫院，尋找名中醫診斷，結果通常錯過初期最好醫治期。實際上對兒童自閉症患者，2歲至三歲的初期干涉對愈後危害十分顯著。因而，假如猜疑存有兒童自閉症或別的生長發育難題的少年兒童，主動進攻是取勝的關鍵寶物。父母應積極主動尋找早期治療干涉。
 

第三階段：多措並舉綜合性醫治

 
兒童自閉症光憑單一的治療方法難以見效，僅有多措並舉的綜合性醫治才可以完全除根。訓煉教育是優選的方式 。有一些父母覺得小孩的難題是語言表達落伍，只需開展語言康復訓練就可以，實際上語言表達的生長發育與健身運動和認知能力等別的作用的生長發育息息相關，訓練法也應綜合性兼具;次之，孤獨症兒童的呆板特點促使其習得專業技能難以廣泛，必須在不一樣場所對其開展訓煉教育，使其融入不一樣的規定;針對發生自殘、進攻、激動躁動不安、失眠病等病症，可由專業醫生藥方用藥治療。但對一些沒經科學研究認證的方式 不適合盲目跟風聽取意見，以防給少年兒童產生負面影響。
 

第四階段：全方位評定因能而異

 
兒童自閉症的病症輕和重不一樣患者的主要表現各不相同，因而在醫治時必須依據小孩的詳細情況而選用不一樣的醫治訓練法。同一個患者，在不一樣的發育過程，應選用不一樣的對策，因而著重強調精准醫療的訓煉。全方位評定通常是掌握少年兒童特性、挑選合理醫治的基本。如生長發育水準沒滿三歲的患者，應以某些訓煉為主導;生長發育水準早已做到四五歲的患者則要以團體文化教育相互配合某些訓煉。按時開展複審對調節醫治訓練法十分必要。
 

第五環節：恰當分配堅持不懈取勝

 
兒童自閉症的醫治是一個悠長的全過程，在醫治全過程中必須相互配合一些訓煉才可以讓實際效果慢慢呈現。並且伴隨著少年兒童的發展，對作用的規定也會慢慢提高，不一樣環節有不一樣總體目標，它是個悠長的全過程。有一些父母放棄自身全部日常生活，竭盡全力資金投入，期待馬上奏效，結果通常自身心力憔悴，訓煉也無法堅持不懈，實際效果難不盡人意。因而，大家提議父母要先學好面對現實，在搞好長期性戰鬥提前準備的前提條件下，和技術專業工作人員一起，階段性整體規劃醫治方案及其家中的分配，爭得得到較多資源的適用，為自己和親人留有一點自由空間，使家中仍能變成開心的產業基地，那樣日常生活和醫治才可持續性開展。

之上從五個環節詳細介紹了少年兒童輕度自閉症治療方法，為了寶寶獲得非常好的醫治，父母們必須儘快的發現問題儘快的醫治，另外留意醫治與保養和康復治療緊密結合，才可以獲得最好是的治療效果。